"Que a escola pública é um espaço para todos os alunos, no sentido de que todos a ela acedem e nela permanecem, constitui uma evidência. Temo, porém, que tão evidente como isso seja também a conclusão de que, estando to-dos na escola, a escola não seja realmente para to-dos, transformando-se, ela própria, para vários dos alunos, também em fator de reforço da exclusão."
Excerto da entrevista a Laborinho Lúcio
In: Revista Educação Inclusiva - Vol. 4 . n.º 1 - maio 2013
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